Förskollärare testar GPS

Det är träff för mattenätverket i Kungälv. Pedagogerna träffas på Björkås förskola för att få testa att söka skatter med hjälp av en GPS. De börjar inomhus för en kort information om hur GPS:en fungerar, hur sökningen går till och vilka mål i Lpfö98 som kan uppnås. Det bjuds på frukt och juice och sen är det dags att ta på varma kläder och rejäla skor eller stövlar och ge sig ut i naturen. Det är 20 nyfikna pedagoger från olika förskolor i kommunen som delar in sig i grupper om två för att leta upp de 8 skatterna. Skatterna består av lådor, som innehåller uppdrag som är gömda i närområdet. Uppdragen har matte som tema och är anpassade så att pedagogerna skall få tips som de kan använda på sin förskola. t.ex 1. Leta upp en pinne som är kortare än din lillfinger. 2. Leta upp en pinne som är längre än din lillfinger.

Alla går in för sin uppgift och inom kort är alla igång och har spritt sig i området runt förskolan. Det behövs bara några små tips här och där för övrigt går letandet utan problem. Alla lyckas att hitta skatter och är väldigt positiva och engagerade. Tankarna på hur de skall använda arbetssättet på förskolan, hur de skall kunna låna/köpa GPS:er, var det passar att gömma skatter mm är i full gång.

När alla skatter är funna är det återsamling och tid för reflektion och frågor. Om jag får gissa så kommer vi att få många nya skattletare i vår kommun.

Kontakt

Lisbeth Sedén

lisbeth.seden@kungalv.se

Positiva elever med varsin dator.

Ett av seminarierna hölls av fyra elever på DaVinciprogrammet, MimersHus i Kungälv, där alla elever fick var sin dator när de började gymnasiet i höstas. De började med att presentera några av de program de använde i ämnet fysik.

Multimedia motion, ett program där de kan kan göra fysikaliska beräkningar på rörelser med hjälp av filmer och funktioner som gör det möjligt att göra mätningar. Mätningarna överför de sedan till Excel där de skriver sin labb-rapport.

Circuit shop är ett program där de bygger elektroniska kretsar utan att få trassel på sladdarna, något som eleverna uppskattade. De kopplar komponenterna, väljer styrka och effekt och klickar därefter på analys för att se om kopplingen är riktigt gjord.

http://www.cherrywoodsystems.com/cshop1.htm

Stellarium är ett gratis program där de kan studera stjärnhimlen både historiskt, i nutid och med hjälp av beräkningar hur det kommer att se ut i framtiden. De kan välja utgångspunkt, att de t.ex. befinner sig på mars,och kan då se ner på jorden.

En uppgift de hade fått var att mäta avståndet till månen. De hade löst uppgiften med hjälp av triangulering. De mätte avståndet till sydpolen och sen till nordpolen och fick då fram bassträckan. Därefter kunde de räkna ut avståndet med hjälp av vinkeln.

Ett annat viktigt verktyg de använder är lärplattformen, Fronter. Här får de uppgifter, länkar och information från pedagogerna. De lämnar in sina uppgifter via inlämningsmappar. I inlämningsmapparna sker sen en kommunikation mellan elev och pedagog. De får kommentarer till till inlämningen och får möjlighet utveckla sina uppgifter. Eleverna upplever att arbetssättet är jättebra och att det ger dem stor flexibilitet.

Både elever och pedagoger lägger in sina kontaktuppgifter så att det är lätt att kontakta varandra.

Efter elevernas presentation var det fritt fram att ställa frågor. Åhörarna var nyfikna på hur eleverna upplevde det att ha tillgång till en egen dator.

Eleverna såg bara fördelar och flexibiliteten var det argument som verkade tyngst. Både tid och rum blev underordnat. De kände dessutom att de kunde välja det verktyg som passade. En av flickorna nämnde, att ibland antecknar jag med papper och penna och ibland med datorn. Hur tycker lärarna att det fungerar? Jo även lärarna är positiva och tycker att det är bra. Har ni fått några etiska regler?Självklart finns det regler. När det är genomgång så skall locket vara på om det inte är så att de skall anteckna och visst går det att missbruka men det ansvaret måste eleverna ta och för dem var det självklart. Deras arbete sparade de på datorn eller på Fronter och backup fick de själva ombesörja, det fungerade bra. Sista frågan innan tiden var slut var hur det fungerade med OpenOffice. Inga problem!

Att döma utav detta kommer implementeringen av Varsin dator gå som en dans, se möjligheterna!

Kontakt:

Lisbeth Sedén

lisbeth.seden@kungalv.se



IT för pedagoger

Den 7 mars anordnade Kungälv och Stenungsund gemensamt för andra gången utbildningsmässan IT för pedagoger. Den här gången var det Nösnäsgymnasiet i Stenungsund som öppnade sina dörrar för mässan, förra gången (september 2009) var det Mimers Hus i Kungälv.
Drygt 300 pedagoger från de bägge kommunerna spenderade eftermiddagen med att lyssna på ett stort urval av pedagoger som jobbat med IT i klassrummet. Totalt fanns det över 30 miniseminarier att välja bland med en stor bredd på innehåll, se schemat här nere till höger.


Keynotespeaker var Hans Renman som pratade inför alla om en förändrad skola, mer om hans föreläsning senare på EnIT´s blogg.


Vi kommer under de närmsta veckorna publicera ett antal bloggposter som handlar om mässan, kom gärna med frågor om ni vill veta mer om mässan.

Schema för seminarier

Samarbetet mellan EnIT och IT-pedagogerna i Stenungsund startade egentligen som ett forum för att dela våra erfarenheter med lärplattformen Fronter som bägge kommunerna använder. Tillsammans med Mölndal, Kungsbacka och Härryda försöker vi dra nytta av varandras erfarenheter av att jobba i Fronter men har alltså kommit att vidga sig till att handla om skolutveckling på bred front med IT i fokus