Dagens barn och ungdomar använder datorer i allt större utsträckning. De umgås med kompisar via nätet så väl som irl. Den nya tekniken ger många spännande möjligheter, men kan också medföra vissa negativa effekter som vi behöver förhålla oss till.
Med mer tid framför en datorskärm ökar risken för att fler blir mindre fysiskt aktiva. Att barnen och ungdomarna är aktiva på fritiden blir allt viktigare men även skolan måsta ta sitt ansvar. Ett tillägg till Lgr94 gjordes 2003 och det lyder: Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen och denna beskrivning finns även kvar i Lgr11. Ämnet Idrott och hälsa är naturligtvis en viktig del i detta men alla ämnen kan bidra genom att exempelvis jobba med utomhuspedagogik, till exempel med hjälp av mobil teknik. Vi tänker återkomma i ämnet senare under läsåret.
Ska undervisningen i Idrott och hälsa då bli en teknikfri zon? Nej, jag tror att vi med hjälp av modern teknik istället kan utveckla även ämnet Idrott och hälsa. Pulsklockor, gps, mobiltelefoner och dansmattor är bara några exempel på hur man kan involvera teknik för att öka elevernas färdigheter och förståelse för hur kroppen fungerar. De kan också höja elevernas motivation till att vara mer fysiskt aktiva.
Givetvis fick vi också ha en dialog om vem och vad man får filma men detta upplevde vi inte som ett problem utan eleverna skötte detta mycket bra.
Eleverna var överlag positiva till försöket men det som förvånade oss var att inte fler än ca 50% utnyttjade möjligheten att bli filmade. Det fanns extra kameror att låna för de som inte ville ta med sig sin telefon så det var nog inte där skon klämde. Vi misstänker att orsaken var att vi presenterade försöket som ett erbjudande och att vi inte var tillräckligt tydliga med fördelarna som vi lärare tyckte det innebar att få se sig själv på film. Nästa gång kommer vi att trycka hårdare på att detta är ett viktigt redskap för att utvecklas inom momentet redskapsgymnastik.
Vi tycker att experimentet föll väl ut och kommer att utöka metoden till fler teman och även för så 7 och så 8.
Intressant. Vad hände med filmerna sedan? Raderades de eller ligger någon på youtube eller facebook? Diskuterade ni konsekvenser också?
SvaraRaderaFilmerna ligger på elevens egna mobiltelefon. Man har alltså bara filmer på sig själv i sin telefon.
SvaraRaderaVi diskuterade innan lektionerna om att man bara fick filma sin kompis och vi tyckte att de skötte detta bra. Det är dock en viktig diskussion att ta.
När jag visade filmen och bad eleverna om tillåtelse att lägga upp den på Youtube tittade de frågande på mig som om de undrade vad det är för fråga. (De var nog stolta att få vara med)
Behövde du har föräldrarnas tillstånd för youtube? eftersom de är under 18 eller räcker det med eleven själv? Har du haft diskussion med föräldrar om att det kan läggas ut på youtube om eleven själv vill?
SvaraRaderaJag har en del klipp sedan vi var ute och orienterade men har inte riktigt fått någon klarhet i vad som gäller! Mycket bra filmer. Snacka om att öka sin själv insikt med hur det ser ut det man gör./Magdalen
Vi hade pratat med eleverna inför filmningen och även visat den färdiga filmen för de som syns mest innan vi lade ut den på Youtube. Eleverna är 15-16 år och går i 9:an. Eftersom varken vi eller eleverna själva anser att det är "av känslig natur" har vi inte kontaktat föräldrarna i detta fall.
SvaraRadera/Johan
It's not only that you can find better deal online for a mob phone, you can also check its features and applications.
SvaraRadera